23 томских
школьника стали победителями Всероссийского конкурса компьютерных презентаций.

Более 300
ребят по всей стране с нетерпением ждали результатов конкурса «Мой
наномир». Томичам повезло: они узнали их первыми. Организаторы, Томский
политехнический университет и информационный центр по атомной энергии,
пригласили учащихся из Томска и районов области для объявления итогов. 84
работы были признаны абсолютными победителями, и 23 из них принадлежат нашим
школьникам.

Конкурс
проводится уже третий год и нацелен на популяризацию достижений науки и техники
в области нанотехнологий среди учеников общеобразовательных школ, лицеев,
гимназий. Он является логическим звеном целой сети мероприятий для детей. Это
экскурсии, научно-популярные лекции, беседы о нанотехнологиях, мастер-классы. И
некоторые участники всю эту цепочку прошли, — вводит в курс дела доцент
кафед­ры наноматериалов и нанотехнологий ТПУ Анна Годымчук.

Интересная
физика

До церемонии
награждения ребята совершили виртуальную экскурсию по планетам Солнечной
системы. Затем они познакомились с лучшими компьютерными презентациями,
представленными на конкурс.

Учитель физики
и математики Татьяна Беляева приехала в Томск со своими ученицами Ксенией
Иванченко и Верой Лысаноговой из села Высокий Яр Бакчарского района.

— Я сама
нанотехнологиями давно интересуюсь и детей увлекаю, — рассказывает Татьяна
Васильевна.

Презентация
Ксении посвящена тому, как при помощи нанопорошка можно победить рак, а Верина
— какой эффект дают нанотехнологии в сельском хозяйстве.

— Эти работы
не претендуют на что-то исключительное. Девочки для себя открытия сделали.
Каждый что-то новое узнал. Это важнее, — говорит Татьяна Беляева.

Школа № 25
Томска стала рекорд­сменом по количеству участников — 11 человек!

— Подобные
конкурсы стимулируют ребят к познанию, к изучению физики, — уверена педагог
Надежда Семененко.

Один из ее
учеников, Павел Брославский (окончил 8-й класс), стал победителем в номинации
«Нанотехнологии для медицины». Он подготовил презентацию на тему
«Идеальные шпионы, или нанодиагностика заболеваний».

— Я люблю
читать фантастику и однажды наткнулся на книгу, в которой рассказывалось о
подростке примерно моего возраста, которого стали лечить при помощи
микророботов от рака крови. Мне очень понравилась эта книга, и, когда я увидел
положение о конкурсе, я понял, что можно сделать презентацию на тему
нанодиагностики. Это очень перспективная тема. С использованием нанотехнологий
диагностика станет намного проще, удобнее, и мы можем узнать о себе много
нового, — рассуждает Павел.

Авторы
элективного курса

Томскую школу
№ 23 представляли маститые десятиклассники Василий Юричев и Роман Коростелев,
победившие в конкурсе «Мой наномир» в 2010 и 2011 годах
соответственно. Василий и Роман стали победителями в своих номинациях и на этот
раз. Василий Юричев собирал информацию по наноспутникам.

— Спутники
массой до 10 кг называются наноспутниками. Они дешевле и обладают очень
большими возможностями, — поясняет юноша.

В презентацию
Василий включил два видеофрагмента из истории космонавтики, в том числе о
запуске первого искусственного спутника.

Роман
Коростелев изучал риски использования нанотехнологий. Свою работу он закончил
ребусами по теме презентации, которые сам придумал.

— Ребята
каждый год на конкурс делают презентации по новой теме, — объясняет Людмила
Трифонова, учитель физики школы № 23. — У нас уже есть четыре работы по
нанотехнологиям. Их можно будет использовать для проведения элективного курса в
9-м классе. Так что у ребят получилось целое пособие.

Третий
участник компании, Владислав Радзишевский, пришел поддержать друзей. По словам
педагога, у него склонность к теоретической физике. Благодаря конкурсу Влада
пригласили на кафедру наноматериалов и нанотехнологий ТПУ.

— Такого рода
конкурсы и общение с вузовскими преподавателями очень полезны еще и потому, что
в новых образовательных стандартах заложена основная методика обучения —
исследование, — продолжает Людмила Борисовна.

Стоит
отметить, что не только победители, но и участники конкурса «Мой наномир —
2012» получили дипломы, сертификаты и подарки.

— Человек,
который взялся подготовить работу для конкурса, уже победитель, потому что он
идет в верном направлении. В нужное время выбирает верный путь своего развития
и строит мощный фундамент знаний для развития своей профессиональной карьеры, —
считает доцент ТПУ Анна Годымчук.

Наша
справка

На конкурс
«Мой наномир — 2012» поступила 291 работа из 11 российских регионов,
а также из Казахстана. 97 из них выполнили томские школьники, причем многие не
одну. Участники представляли компьютерные презентации (обзорные, аналитические,
научно-исследовательские) по семи направлениям:

—
наноматериалы (свойства и виды наноматериалов, уникальные свойства
наноматериалов, методы синтеза и изготовления наноматериалов);

—
нанотехнологии в электронике (микроскопы для анализа наноструктур,
наноэлектроника, нанороботы, наночипы, наносистемная техника, нанолитография);

—
нанотехнологии для улучшения комфорта человека (наноматериалы в строительстве,
катализе, текстильной и лакокрасочной промышленности, нанотехнологии для
энергетики и машиностроения, наноматериалы в атомной, электротехнической
промышленности и химического производства);

—
нанотехнологии для медицины (биосовместимые наноматериалы, адресная доставка
лекарств, лекарства на основе наноматериалов, нанодиагностика заболеваний,
нанокосметология);

—
нанотехнологии и окружающая среда (экологические риски нанотехнологий,
токсичность наночастиц, социальные аспекты нанотехнологий, использование
нанотехнологий для охраны окружающей среды);

— история
нанотехнологий.

В тройку самых
популярных номинаций вошли: «Нанотехнологии для медицины» — 81
работа, «Наноматериалы» — 57 и «Нанотехнологии для улучшения комфорта
человека» — 47 презентаций.

На
ступеньку выше школьных знаний

Олег Хасанов,
заведующий кафедрой наноматериалов и нанотехнологий ТПУ, доктор технических
наук:

— То, что это
полезно, мы уже видим третий год подряд, потому что получаем много очень интересных
работ по исследованию нанотехнологий. В последнее время к этим исследованиям
провозглашаются разные подходы, и школьники самостоятельно пытаются
разобраться, где перспективы, где новые эффекты, как это может помочь в
дальнейшем в жизни.

Для детей это,
во-первых, познавательно, во-вторых, они учатся, в том числе с нашей помощью,
правильно ориентироваться в этом огромном мире. Ведь наноматериалы окружают нас
повсюду — в природе, быту, технологиях. Ребята пытаются понять, как это можно
применить для новых разработок. Такие конкурсы нужны и им, и нам. Мы узнали
способных молодых людей, с которыми можно работать дальше, которые будут
учиться целенаправленно и заинтересованно. Когда мы анализировали поступившие
презентации, во многих увидели оригинальные подходы, мысли. Это будущее
развития многих высокотехнологичных отраслей. Данная сфера знаний интенсивно
развивается, и чем раньше мы начнем изучать, понимать концепции, подходы в этих
направлениях, тем понятнее будет дальнейший ход событий, дальнейшая эволюция
наших знаний, промышленных технологий. Мы хотим, чтобы и школьники поднялись на
одну ступеньку выше тех знаний, которые они получают в школе.

Интернет
плюс научная литература

Сергей
Шаляпин, руководитель Томского информационного центра по атомной энергии:

— Ребята с
огромным удовольствием посещают различные мероприятия, связанные с
нанотехнологиями. Например, многие дети, которые принимали участие в проекте
«Азы наук» (он проходил в нашем центре совместно с кафедрой
наноматериалов и нанотехнологий ТПУ), стали участниками и победителями конкурса
«Мой наномир».

Работы в этом
году на планку выше, чем в прошлом. Презентации структурированы, логически
выстроены, богаты материалом не только из Интернета, но и из научной
литературы, печатных изданий. Наши сотрудники полностью отслеживали номинацию
«Нанотехнологии в электронике». Любопытно, что у многих школьников не
было научных руководителей, то есть они сами находили информацию по теме своей
презентации.

Светлана
ЗАХАРОВА

Газета «Томские новости» № 23 от
15 июня 2012г., стр. 28